美德伴我健康成長
--天水市兒童美德教育工作走筆
2008年以來，天水市關(guān)工委和天水市教育局在全市教育系統(tǒng)開展兒童美德教育活動，突出“立德樹人”這一主題，對學(xué)齡兒童進行美德教育，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，目前，全市已有300多所幼兒園和小學(xué)開展了兒童美德教育活動，結(jié)出累累碩果，得到了社會和家長的好評，成為天水教育工作的新亮點。
兒童美德教育推進學(xué)校健康發(fā)展。天水市關(guān)工委和天水市教育局編制了《天水兒童家校美德行為指南》，歸納出孝敬、節(jié)約、勤奮、謙虛、自律、堅強、樂觀、奉獻、守信、恒心、整潔、禮貌、寬容、溫柔、責任、誠實、幫助、團結(jié)、耐心、服從、快樂、慷慨、善良、感恩、勇氣、平和、同情、愛心、友愛、服務(wù)等30種中華傳統(tǒng)美德，并就30種美德進行了《中華傳統(tǒng)美德釋義》。制定了《天水市兒童美德教育優(yōu)秀學(xué)校（100所）建設(shè)計劃》，目前已完成了100所美德優(yōu)秀學(xué)校的創(chuàng)建任務(wù)�！短焖請蟆贰⑻焖娨暸_、天水在線網(wǎng)站和《天水教育》等媒體進行了深度報道。兒童美德教育工作的開展，強化了校園文化建設(shè)，促進了學(xué)校的全面發(fā)展。
兒童美德教育拓寬學(xué)校德育工作途徑。為了讓30種美德內(nèi)化于心，在適齡兒童中倡導(dǎo)開展了“小手拉大手‘1+6’美德行動”，用兒童的小手拉起父母、爺爺奶奶、姥爺姥姥的六只大手，把兒童美德教育的內(nèi)容和方法拓展到家庭，形成家校合力，促進了學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。天水市一幼通過講故事、唱歌曲、做活動，培養(yǎng)孩子的美德;天水市二幼建立學(xué)生成長檔案，記載孩子的成長過程；秦安縣興國四小組建家長培訓(xùn)工作團隊，全方位對學(xué)生家長進行教育培訓(xùn)；清水縣李崖小學(xué)根據(jù)學(xué)生實際，編印美德教育宣傳資料，對家長進行宣傳，為學(xué)生的健康成長提供了良好契機。
兒童美德教育提升了家校教育的整體水平。天水市關(guān)工委和天水市教育局先后制定了三期《天水市兒童美德教育工作三年推進計劃》，舉辦了三期兒童美德教育工作推進學(xué)校校（園）長培訓(xùn)班，190名校園長參加了培訓(xùn)。從2013年 3月至2018年11月，天水市關(guān)工委和市教育局組織市兒童美德教育培訓(xùn)團隊，先后分別在全市五縣兩區(qū)，舉辦兒童美德教育家長培訓(xùn)班75期300多個講座，參加培訓(xùn)的學(xué)生家長10174人，培訓(xùn)工作零費用，家長零負擔，弘揚了中華民族的優(yōu)秀美德，傳遞了正能量，弘揚了時代新風。
兒童美德教育滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈。學(xué)校兒童美德教育以落實國家的德育要求為立足點，把美德教育融入學(xué)校教育教學(xué)過程，關(guān)注弱勢，促進學(xué)生共同成長。甘谷縣蒼耳王小學(xué)突出書法興趣學(xué)習(xí)，開展了學(xué)習(xí)美德、書寫美德、踐行美德活動；麥積區(qū)潘集寨學(xué)校推行誠信考試，給學(xué)生創(chuàng)造提供一個自我教育、自我管理的良好平臺，凈化了學(xué)生心靈，促進了學(xué)生良好品德的形成。
工作團隊以身示范傳遞正能量。為了推動兒童美德教育的深入開展，市關(guān)工委10名委員都是離退休的老干部，堅持發(fā)揮老同志的余熱，讓他們每年深入學(xué)校，采取“看、訪、查、聽”的方法，走訪教師及家長，召開領(lǐng)導(dǎo)班子及教師代表座談會、聽匯報，現(xiàn)場質(zhì)詢和回饋意見，進行美德教育評估考核，為兒童美德教育優(yōu)秀學(xué)校掛牌。天水市人大常委會原主任、市關(guān)工委主任李世榮，天水市教育局原黨委書記、市關(guān)工委學(xué)工委主任楊興勝等老同志，不顧年事已高，多次深入兒童美德教育優(yōu)秀學(xué)校指導(dǎo)開展工作。黨的十九大召開后，楊興勝及時為兒童美德教育培訓(xùn)團隊成員、部分美德學(xué)校教師宣講黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。還在全市中小學(xué)和幼兒園遴選了18名政治上過硬、工作經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力強的同志擔任美德教育的培訓(xùn)教師，每年深入全市美德學(xué)校進行回訪，做專題講座。這些老同志和培訓(xùn)團隊成員嚴于律己、甘于奉獻的工作精神，扎實細致的工作作風，給所到學(xué)校的師生做出了表率，用自己的實際行動感化了家長，把美德教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了立德樹人、推動教育事業(yè)發(fā)展的巨大動力。
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