(人民網(wǎng) 通訊員：陳中校 卜乾斌)學習是教育實踐活動的基礎(chǔ)和前提，事關(guān)教育實踐活動成敗。只有通過深入系統(tǒng)地學習，切實加強黨性修養(yǎng)，不斷提高思想認識，杜絕學習中的形式主義，必須把握科學的檢驗標準。
學習效果怎么樣？教育作用好不好？對此，甘肅省秦安縣在教育實踐活動中，把黨員干部在學習中可能存在的問題進行收集，歸納梳理成學習態(tài)度、重點內(nèi)容、學風改進、學以致用四個方面的30類143種表現(xiàn)形式，制成了《黨的群眾路線教育實踐活動學習效果“自檢表”》，其中涉及“學習態(tài)度”8類38種，“重點內(nèi)容”10類51種，“學風改進”6類29種，“學以致用”6類25種，供黨員干部對照檢查，全面檢驗教育實踐活動學習效果。
把問題查準找實，是教育實踐活動的關(guān)鍵。如何才能有的放矢查擺問題，積極主動整改落實？習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動中提出了對照“四面鏡子”的要求。拿“鏡子”照什么？怎么照“鏡子”？照了“鏡子”怎么辦？針對這些問題，甘肅省秦安縣在教育實踐活動中，把廣大黨員干部“四風”方面可能存在的“流行病”和秦安干部存在的“地方病”、“個體病”進行收集，歸納梳理成“理論理想”、“黨章黨紀”、“民心民聲”、“先輩先進”四個方面的46類286種表現(xiàn)形式，制成了《黨的群眾路線教育實踐活動“正容鏡”》，其中涉及“理論理想之鏡”10類49種，“黨章黨紀之鏡”16類102種，“民心民聲之鏡”13類94種，“先輩先進之鏡”7類41種，供黨員干部對照檢查。
“自檢表”和“正容鏡”制成后，印制成冊，全縣黨員干部人手一冊，隨身攜帶，隨學隨查、隨查隨補，隨照隨查、隨查隨改。在操作流程上，“自檢表”和“正容鏡”緊扣教育實踐活動三個環(huán)節(jié)，開展三次集中對照檢查，對查出的問題實行銷號制，問題銷號遞減，體現(xiàn)學習和整改成效�！白詸z表”初檢銷號補學，對沒有的問題直接銷號，對存在的問題，按照“缺什么學什么、缺什么補什么”的要求，進行補學；復(fù)檢補學銷號，重點對照補學的問題，補上的銷號，未補上的，著力從方式方法上找差距，再次補學；三檢鞏固提升，重點對照二次補學的問題，仍未補上的，著力從思想上刨問題、找根源，繼續(xù)深化學習，直至問題全部解決，并建立長效機制，鞏固提升學習效果�！罢葭R”初查“正容”，對沒有的問題直接銷號，對存在的一般性問題，即知即改；復(fù)查“洗澡”，對初查中遺留的問題，集中“清洗”，再整改，再銷號；三查“治病”，對仍未“清洗”掉的問題，集中“會診”， 查找“病因”，開方“治病”，直至問題全部銷號，并建立整改落實長效機制。
“自檢表”和“正容鏡”既是教育實踐活動的對照檢查表,也是推進問題整改取得實效的檢驗表,使查擺問題簡便易行，解決問題有的放矢。通過學習自檢和“四風”正容，不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，增強教育實踐活動的實效。
http://gs.people.com.cn/n/2014/0319/c360942-20808221.html
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