
(人民網(wǎng) 通訊員:陳中校 卜乾斌)學習是教育實踐活動的基礎(chǔ)和前提,事關(guān)教育實踐活動成敗。只有通過深入系統(tǒng)地學習,切實加強黨性修養(yǎng),不斷提高思想認識,杜絕學習中的形式主義,必須把握科學的檢驗標準。
學習效果怎么樣?教育作用好不好?對此,甘肅省秦安縣在教育實踐活動中,把黨員干部在學習中可能存在的問題進行收集,歸納梳理成學習態(tài)度、重點內(nèi)容、學風改進、學以致用四個方面的30類143種表現(xiàn)形式,制成了《黨的群眾路線教育實踐活動學習效果“自檢表”》,其中涉及“學習態(tài)度”8類38種,“重點內(nèi)容”10類51種,“學風改進”6類29種,“學以致用”6類25種,供黨員干部對照檢查,全面檢驗教育實踐活動學習效果。
把問題查準找實,是教育實踐活動的關(guān)鍵。如何才能有的放矢查擺問題,積極主動整改落實?習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動中提出了對照“四面鏡子”的要求。拿“鏡子”照什么?怎么照“鏡子”?照了“鏡子”怎么辦?針對這些問題,甘肅省秦安縣在教育實踐活動中,把廣大黨員干部“四風”方面可能存在的“流行病”和秦安干部存在的“地方病”、“個體病”進行收集,歸納梳理成“理論理想”、“黨章黨紀”、“民心民聲”、“先輩先進”四個方面的46類286種表現(xiàn)形式,制成了《黨的群眾路線教育實踐活動“正容鏡”》,其中涉及“理論理想之鏡”10類49種,“黨章黨紀之鏡”16類102種,“民心民聲之鏡”13類94種,“先輩先進之鏡”7類41種,供黨員干部對照檢查。

“自檢表”和“正容鏡”制成后,印制成冊,全縣黨員干部人手一冊,隨身攜帶,隨學隨查、隨查隨補,隨照隨查、隨查隨改。在操作流程上,“自檢表”和“正容鏡”緊扣教育實踐活動三個環(huán)節(jié),開展三次集中對照檢查,對查出的問題實行銷號制,問題銷號遞減,體現(xiàn)學習和整改成效!白詸z表”初檢銷號補學,對沒有的問題直接銷號,對存在的問題,按照“缺什么學什么、缺什么補什么”的要求,進行補學;復(fù)檢補學銷號,重點對照補學的問題,補上的銷號,未補上的,著力從方式方法上找差距,再次補學;三檢鞏固提升,重點對照二次補學的問題,仍未補上的,著力從思想上刨問題、找根源,繼續(xù)深化學習,直至問題全部解決,并建立長效機制,鞏固提升學習效果!罢葭R”初查“正容”,對沒有的問題直接銷號,對存在的一般性問題,即知即改;復(fù)查“洗澡”,對初查中遺留的問題,集中“清洗”,再整改,再銷號;三查“治病”,對仍未“清洗”掉的問題,集中“會診”, 查找“病因”,開方“治病”,直至問題全部銷號,并建立整改落實長效機制。
“自檢表”和“正容鏡”既是教育實踐活動的對照檢查表,也是推進問題整改取得實效的檢驗表,使查擺問題簡便易行,解決問題有的放矢。通過學習自檢和“四風”正容,不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,增強教育實踐活動的實效。
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