【編者按】為全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，不斷推進(jìn)群眾性精神文明建設(shè)和全國(guó)縣級(jí)文明城市創(chuàng)建工作深入開(kāi)展，進(jìn)一步發(fā)揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全縣實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和道德支撐。今年以來(lái)，清水縣廣開(kāi)渠道，嚴(yán)格推選模范典型，從在清水工作、生活、學(xué)習(xí)的所有市民和在外地工作、生活、學(xué)習(xí)的清水籍市民中評(píng)選出助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、勤勞節(jié)儉等方面表現(xiàn)突出、事跡感人、群眾認(rèn)可的“清水好人”將通過(guò)多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進(jìn)事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學(xué)習(xí)好人，人人爭(zhēng)做好人的良好氛圍。
【清水好人】
姚曉麗：用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈
姚曉麗，清水縣郭川鄉(xiāng)青蓮附中一名普通的民辦教師。今年45歲的她出生于一個(gè)十分貧困的農(nóng)民家庭，1986年，年僅16歲的她，抱著對(duì)知識(shí)的渴望，經(jīng)選拔考試步入教壇，成為郭川鄉(xiāng)青蓮附中的一名普普通通的民辦教師，一干就是30年。在這30年里，她良好師德得到學(xué)生和家長(zhǎng)的稱贊。
剛剛當(dāng)民辦教師時(shí)，月工資只有45元，但她為了幫助困難學(xué)生，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次用這微薄的工資為學(xué)生墊付生活費(fèi)，藥費(fèi)。有一個(gè)學(xué)生，她父親殘疾，母親去世早，跟年邁的爺爺一起生活，這個(gè)學(xué)生從小體弱多病，姚老師像媽媽一樣關(guān)心她，經(jīng)常領(lǐng)她去看病。當(dāng)學(xué)生執(zhí)意要還錢(qián)時(shí)，她卻推辭說(shuō)，只要你們身體健健康康，好好學(xué)習(xí)，老師就心滿意足了。而她自己卻省吃儉用，就連自己的女兒也從來(lái)沒(méi)有像別的孩子那樣吃喜愛(ài)的零食，哪怕僅僅是一包方便面，她也不舍得為孩子買，因?yàn)樵谒睦�，自己的女兒與那些困難學(xué)生相比是幸福的。她把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣疼愛(ài)，天冷了，學(xué)生沒(méi)有棉衣，她從自己的家里為學(xué)生帶來(lái)棉襖，這不僅溫暖了學(xué)生的身體，更加溫暖了學(xué)生的心。
從教近30年，她深深懂的師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)學(xué)生。她當(dāng)過(guò)班主任，擔(dān)任過(guò)英語(yǔ)教師、生物教師，做過(guò)教研組長(zhǎng)。變的是工作崗位，不變的是她的愛(ài)心。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。以前的學(xué)校，沒(méi)有水，住校生好幾天都喝不上水，她就從家里帶來(lái)水，讓學(xué)生裝在瓶子里渴了喝。冬天住校生凍得睡不著覺(jué)，她就坐在火爐前燒水，給學(xué)生灌暖水袋。
她每天早上總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)；任課教師請(qǐng)假或自習(xí)課上自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，和學(xué)生一起搞；在生活上，更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。多年來(lái)，從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。
英語(yǔ)教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的難點(diǎn)，她為了使每一個(gè)學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持把每一節(jié)課上好、上精作為最大的目標(biāo)。備課時(shí)，按照模式精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到既備教材，又備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，精講多練，讓學(xué)生做課堂的主人，自己則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。她的課堂，最能激起學(xué)生的興趣，能最大限度的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課學(xué)生沒(méi)有不積極發(fā)言的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的課，學(xué)生愛(ài)上！
她不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著學(xué)生的心里健康。有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很好，但就是有一個(gè)要害的缺點(diǎn)，總是偷著拿家里的錢(qián)，家長(zhǎng)每次知道后就是一頓打，但也是無(wú)濟(jì)于事，家長(zhǎng)曾為這事傷透了腦筋，當(dāng)她得知后曾找他單獨(dú)談過(guò)幾次，也未見(jiàn)效果，后來(lái)便經(jīng)常去家訪，只要他一拿錢(qián)，不用半天其他同學(xué)就會(huì)告訴她，姚老師無(wú)論有沒(méi)有時(shí)間，都去他家，這位同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)只要自己一拿錢(qián)，老師就會(huì)知道，他曾問(wèn)過(guò)老師：“老師，你是怎么知道的，”姚老師故意神秘的說(shuō)：“老師有三只眼，你信不信，只要你拿錢(qián)，老師就會(huì)知道，不信咱倆打賭，只要有一次你拿錢(qián)，老師不知道我就為輸，怎么樣？”看他有些害怕了，借機(jī)教育到：“你是個(gè)小傻子，你父母掙錢(qián)多么不容易，你卻把他們掙的錢(qián)拿出來(lái)給別人花，你知道你父母有多傷心嗎？”老師說(shuō)到這卻發(fā)現(xiàn)他的眼角流出了淚花，“老師知道你也非常后悔是不是？不要緊，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，只要能改正就是好孩子，老師依然愛(ài)你”。在她的循循教導(dǎo)下，這位同學(xué)再也沒(méi)從家里拿過(guò)錢(qián)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是工作紀(jì)律還是育人效果方面，她在學(xué)校都位居前列，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。沒(méi)有最好，只有更好，她總是把每次優(yōu)秀評(píng)選都作為未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，并不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，守侯耕耘在教育這片肥沃的土地上，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔！
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