見義勇為模范群體 劉星彤 王繼續(xù)
有一種人，不管時代如何變遷，都逃脫不了被人深惡痛絕、人人喊打的命運，那是慣于用“第三只手”危害公眾利益的惡徒。而有一種人，平凡而渺小，沒入人群而無處尋蹤，卻使人倍感溫暖，人人稱贊，那是總在危急時刻挺身而出的見義勇為者。
劉星彤，女，1983年出生，本科學歷，天水市秦州區(qū)安寧小學教師。在教學工作中勤勤懇懇，不怕苦，熱愛學生，教學出色，有一種實干精神，能嚴于律己，積極主動地完成上級下達的各項教學任務。在生活中勤儉節(jié)約，團結同事，為人坦誠，深受同事們好評。在學習中對于不懂的問題或者遇到難題時，她便主動去向其他同志尋找?guī)椭�。工作之余，她�?jīng)常關愛留守兒童，上門走訪，摸底排查，噓寒問暖，總是把留守兒童放在心間。在小區(qū)內，經(jīng)常關愛體恤老人，扶他們上樓、提重物，得到小區(qū)很多老人的夸贊。
王繼續(xù)，男，1982年出生，中共黨員，本科學歷，天水市秦州區(qū)安寧小學教師。他思想先進，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，從不懈怠，始終懷著較強的事業(yè)心和責任感，腳踏實地做好本職工作。他勤奮刻苦，謙虛謹慎，抓緊一切時間，一切機會學習。他在生活中是一個熱心腸的人，總是在別人有困難時，盡一切可能去幫助他們。他總是說“多做些好事并不難，只求一個心安理得�！�
劉星彤和王繼續(xù)不僅在學校是同事夸贊的好同志，還在學生眼里是知識淵博的好老師，更在群眾眼里是樂于助人的好公民。他們赤手奪刀，英勇救人的事跡廣為流傳。
2016年6月13日早上8時許，王繼續(xù)、劉星彤和馬莉三位老師到校上班。那天，由于下雨學校沒有舉行升旗儀式，學生們都在教室早讀。辦公室里劉星彤老師在批閱作業(yè)，她對面的馬莉老師在給學生輔導，王繼續(xù)坐在靠窗戶的辦公桌前備課。8點的上課鈴聲響過不久，突然有一名四十歲左右的男子推開門闖入辦公室，嘴里大喊大罵：“馬菊鳳，我讓你不得好活！”只見他手持一把一尺左右長的三棱刀，不由分說，就對著馬莉老師的頭部猛刺過去。說時遲，那時快，坐在旁邊的劉星彤老師毫不猶豫，連忙伸出左手，緊緊抓住男子的利器不放。那男子使勁一抽利器，劉星彤的左手被利器劃傷，頓時疼痛難忍，鮮血直流。劉星彤急忙用右手握緊自己流血的左手，轉過身用身體抵住這名男子。誰知，這名男子的攻擊好像有目標似的，他又向馬莉老師發(fā)起第二次攻擊，來勢更加兇猛，行為更加兇殘。他使勁撞開劉星彤，沖上前去，用左手捏住馬莉的脖子，右手握著三棱尖刀，又要朝馬莉的頭部刺去，馬莉老師不知所措，嚇得尖叫起來。情況十分危急，王繼續(xù)大吼一聲：“干什么！”一個箭步?jīng)_上去，正面死死地抱住歹徒的腰，同時迅速伸出左手抓住歹徒右手的利器，去奪他手里的刀，誰知那人右手用力一抽，王繼續(xù)感覺自己緊抓利器的左手手指瞬間冰涼，一陣麻木，滿手是血，劇痛不已。他強忍疼痛，咬緊牙關，用盡全身力氣一邊死死地攔腰抱住他，并用身體和頭部的力量把歹徒頂?shù)介T上，讓他不能動彈，一邊對著門外大喊：“快報警！快報警！”這時，兩位男教師聞訊趕來，迅速奪下那名男子手中的刀，一起將歹徒制服并迅速報了警。此時，王繼續(xù)感到左手劇痛難忍，低頭一看，辦公室的地板上血跡斑斑，他的左手的中指、無名指和小拇指被嚴重割傷，傷口很深，甚至能看見里面的骨頭，劉星彤老師的左手也在奪刀過程中受到嚴重傷害，流血不止。事后經(jīng)市第一人民醫(yī)院診斷，王繼續(xù)的左手中指和無名指、小拇指肌腱斷裂，劉星彤老師虎口、大拇指處血管斷裂，虎口、大拇指和中指肌肉軟組織殘缺，他們住院治療了11天�，F(xiàn)在，王繼續(xù)受傷的手指還有些麻木和僵硬，活動不夠靈活，尤其是小指已經(jīng)無法伸直。劉星彤老師的左手有一小部分肌肉組織和皮膚還沒有完全恢復。
經(jīng)天水市秦州區(qū)天水郡派出所調查，行兇者38歲，系天水市甘谷縣人，有精神病史。事發(fā)那天，他正好發(fā)病，要找尋同鄉(xiāng)馬菊鳳老師，卻把馬莉老師誤認為是馬菊鳳老師。
事發(fā)后，他們的舉動引起大家的熱議。社會各界對他們的行為給予了充分肯定和高度評價。也有人認為他們笨，為什么要徒手奪刀？還有人認為他們傻，事不關己，多管閑事！但王繼續(xù)和劉星彤老師對自己的所作所為絕不后悔。如果他們當時畏難不出手，馬莉老師就會倒在血泊里，也會給孩子們幼小的心靈留下傷害。正因為他們的出手，才制止了犯罪活動的危害，他們就是受傷，心里也覺得值和踏實。見義勇為，扶危濟困，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是優(yōu)秀的民族精神，作為人民教師，他們經(jīng)常教育學生要是非分明，富有正義感，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，做社會主義核心價值觀的實踐者。師者，不僅是言傳，更重要的是身教，用自己的實際行動影響學生。他們的事跡讓更多的教育工作者有了深刻的認識，他們伸張正義、見義勇為的精神，激勵著更多的人去弘揚正氣、積極奉獻，為這個社會傳遞更多的正能量。
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