開欄的話：近年來(lái)，在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市廣大教師和教育工作者堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)標(biāo)“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研、教書育人，愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出一大批師德素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)突出的先進(jìn)典型，展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的良好精神風(fēng)貌，贏得了廣大學(xué)生的尊敬和社會(huì)各界的尊重。
在第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我市3個(gè)集體獲得“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)、54名個(gè)人獲得省“園丁獎(jiǎng)”;有30個(gè)集體被授予“天水市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)， 120名個(gè)人獲得天水市“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人的典型事跡，努力營(yíng)造全社會(huì)重視教育、支持教育、關(guān)心教師良好氛圍，樹立學(xué)習(xí)榜樣，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、廣大教師盡展其才的良好局面，努力辦好人民滿意的教育，從今天起，我們連續(xù)推出一批獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人的系列報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。
雷玉靜 雕玉勤做磨杵功
雷玉靜是麥積區(qū)職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校的教師，他始終不忘共產(chǎn)黨員的初心和使命，堅(jiān)守教學(xué)一線，承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)，培養(yǎng)了一批又一批合格人才，贏得了社會(huì)的好評(píng)，今年獲得天水市“園丁獎(jiǎng)”，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，雕玉勤做磨杵功
“職業(yè)中專的學(xué)生不僅文化課底子薄、基礎(chǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差，給班主任管理增加了很大難度，這好比雕玉繡花，要有鐵杵磨成針的耐心和毅力，需把大量時(shí)間和精力放在培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣上。”雷玉靜一語(yǔ)道出了職業(yè)中專學(xué)校班主任管理的艱辛。
雷玉靜起初在本地一家企業(yè)工作，父母都是醫(yī)生，從小受到父母救死扶傷職業(yè)精神的熏陶，便愛上了醫(yī)生這一職業(yè)，后調(diào)入北道區(qū)衛(wèi)校工作，1993年考入蘭州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，三年后取得大專文憑回到學(xué)校當(dāng)教師，后又通過(guò)自學(xué)考試取得蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科文憑，后北道區(qū)衛(wèi)校并入麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，他25年一直在教學(xué)一線，擔(dān)任16年班主任。
雷玉靜在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中摸索出這樣一個(gè)規(guī)律，管理職業(yè)中專的學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事入手，堅(jiān)持不懈地抓，不厭其煩地講，耐心細(xì)致地矯正疏導(dǎo)，三年才能見效。每接手一個(gè)新班，他總是在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面觀察，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度，傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，然后“對(duì)癥下藥”。
他曾帶過(guò)的班上有兩個(gè)男生因?yàn)橐患∈麓蚣芰�，事后他�?duì)當(dāng)事學(xué)生既進(jìn)行了批評(píng)教育，又給予心理疏導(dǎo)，兩人握手和好，沒想到事情過(guò)后，兩位學(xué)生家長(zhǎng)竟在校外約架，他又去給家長(zhǎng)做思想工作，才算平息了這場(chǎng)小小的風(fēng)波。
劉瑞（化名）上初中時(shí)就是出了名的“調(diào)皮大王”，到該校上學(xué)時(shí)分到雷玉靜班上，入學(xué)軍訓(xùn)期間一會(huì)說(shuō)肚子疼，一會(huì)又是腿痛，到后來(lái)說(shuō)腿痛的無(wú)法走路了，雷玉靜既擔(dān)心孩子真有病又擔(dān)心其為逃避軍訓(xùn)而撒謊，便利用醫(yī)學(xué)知識(shí)與其“斗智斗勇”，劉瑞的謊言被識(shí)破后干脆提出要退學(xué)，雷玉靜便積極和家長(zhǎng)談話交流尋找對(duì)策，采取的教育感化措施直入學(xué)生心底，劉瑞淚流滿面失聲痛哭，最終在軍訓(xùn)匯報(bào)演出中獲得了優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，三年后學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，被甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。
對(duì)于職業(yè)中專的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，除了關(guān)心鼓勵(lì)外，更重要的是幫助學(xué)生尋找挖掘自身的閃光點(diǎn)，讓他們看到發(fā)展前景，重新點(diǎn)燃人生的理想和希望。雷玉靜坦言：“職業(yè)中專培養(yǎng)出一名合格的技能型人才，既是維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定的大好事，又是通過(guò)一個(gè)孩子改變一個(gè)家庭命運(yùn)的大善事�！�
因陋就簡(jiǎn)，教學(xué)推陳出新
雷玉靜一直擔(dān)任護(hù)理專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)工作，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，他摸索出了一套“情趣、發(fā)現(xiàn)、培植”的教學(xué)方法。他善于實(shí)行分層教學(xué)，注重突出知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，保證每一名學(xué)生在每一堂課都學(xué)有所獲，同時(shí)也利用分層次教學(xué)的優(yōu)勢(shì)努力實(shí)現(xiàn)“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
他曾帶的一個(gè)學(xué)生玩手機(jī)“上癮”，晚上偷著玩手機(jī)看小說(shuō)，白天上課就睡覺，要么上課玩手機(jī)影響其他同學(xué)，雷玉靜收了手機(jī)這個(gè)學(xué)生就提出了退學(xué)的條件，雷玉靜覺得他玩手機(jī)的主要原因還是對(duì)所學(xué)的課程沒興趣，首先給學(xué)生讓了步，然后要求他上課不看手機(jī)，后來(lái)學(xué)習(xí)期間不帶手機(jī)，再后來(lái)給他找一些喜歡看的書籍，讓他看完寫讀后感，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的循循善誘，這個(gè)學(xué)生不但上課不看手機(jī)了，而且還喜歡聽課了，三年后學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。
做課件對(duì)于雷玉靜所教的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)顯得非常重要，雷玉靜課件制作的經(jīng)歷可謂艱難曲折。上世紀(jì)末，由于學(xué)校沒有直觀教具和人體解剖標(biāo)本，他講人體心臟和血液循環(huán)課時(shí)，就在市場(chǎng)上買一顆豬心，課堂上切開讓學(xué)生觀察，后來(lái)有了幻燈片，他每一節(jié)課前在塑料片子上畫圖，然后課堂上展示，再后來(lái)有了多媒體，他就一點(diǎn)一滴地拜年輕人為師專心學(xué)習(xí)電腦操作，在網(wǎng)絡(luò)上搜集圖片資料做課件，起初是做靜態(tài)圖，由于技術(shù)不熟練，做成一節(jié)像樣的課件需要花費(fèi)一周的時(shí)間，如今，他做課件已經(jīng)得心應(yīng)手，所做的課件已經(jīng)變成了動(dòng)態(tài)圖像，他自己做的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)課件已有200多節(jié)，被同事們稱為課件“專家”。
雷玉靜除了承擔(dān)醫(yī)學(xué)專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)外，他還積極承擔(dān)養(yǎng)老護(hù)理和幼兒園保育員的技能培訓(xùn)工作任務(wù)，上世紀(jì)末他帶過(guò)的鄉(xiāng)村醫(yī)生，如今遍布麥積區(qū)的很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村，至今還有些鄉(xiāng)村醫(yī)生遇到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的理論問題都通過(guò)電話向他咨詢請(qǐng)教。
雷玉靜把掌握技能作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，他利用學(xué)校先后購(gòu)置的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，每一節(jié)課都會(huì)講一個(gè)相關(guān)的新聞報(bào)道或生活中真實(shí)的病例，然后提出一個(gè)“神秘”的問題來(lái)刺激學(xué)生的好奇心。上心肺復(fù)蘇實(shí)訓(xùn)課，他先講“青島眼科醫(yī)院護(hù)士高晶，遼陽(yáng)最美女護(hù)士馬琬茹”等等為倒在馬路上的患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇的故事，然后講“救不救、怎么救、救治的機(jī)理是什么”等問題，借機(jī)也對(duì)學(xué)生開展人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的熱情。為了帶好實(shí)訓(xùn)課，他利用課余時(shí)間到實(shí)訓(xùn)力量強(qiáng)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到市級(jí)醫(yī)院虛心請(qǐng)教，利用網(wǎng)絡(luò)觀看國(guó)家級(jí)技能大賽的視頻，在他和級(jí)組同事們的努力下，他所帶的級(jí)組在省市技能大賽和高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
做一個(gè)學(xué)者型的老師是雷玉靜孜孜以求的奮斗目標(biāo)，為此，他積極參加科研組、備課組的活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫了《Ⅰ類切口手術(shù)抗菌藥物的應(yīng)用調(diào)查及分析》《關(guān)于中職護(hù)理專業(yè)免疫學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》《淺談信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用》《中職學(xué)校學(xué)前兒童心理教學(xué)策略研究》等論文分別在《中國(guó)信息技術(shù)教育》《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》《新一代》等刊物上公開發(fā)表。
情愿做一塊普通的磚，哪里有用就往哪里搬
“我是共產(chǎn)黨員，情愿做一塊普通的磚，哪里有用就往哪里搬�！崩子耢o立志要為學(xué)校和學(xué)生發(fā)展增磚添瓦。
2010年暑假期間學(xué)校整體搬遷，時(shí)任總務(wù)主任的雷玉靜彎腰駝背忍著腰椎間盤突出的病痛，頂著炎炎烈日組織人員進(jìn)行搬遷，開學(xué)前圓滿完成了搬遷任務(wù)。開學(xué)后，為了解決冬季師生取暖問題，在露天操場(chǎng)安裝臨時(shí)鍋爐，他和后勤處的同事日夜值班，保證冬季供暖的安全。隨后，他又承擔(dān)征地工作、實(shí)訓(xùn)樓、工科實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)綜合樓、操場(chǎng)建設(shè)等學(xué)校重大項(xiàng)目實(shí)施工作，有效保證了學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)。現(xiàn)如今學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施條件有了顯著的改善，校園面積由原來(lái)的58畝增加到了113畝，實(shí)訓(xùn)樓、工科實(shí)訓(xùn)樓的投入使用極大的提高了學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的開課率。他本人先后獲得市、區(qū)、鎮(zhèn)三級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
“雷老師有事業(yè)心、有責(zé)任心，對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)管厚愛，細(xì)致入微，是個(gè)有仁愛之心、深受學(xué)生愛戴的好老師�！丙湻e區(qū)職專
校長(zhǎng)丁喜林如是說(shuō)。（閆鎖田）
（天水在線編輯：陶靜）
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