天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)
2024年度學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告
1、學(xué)�；厩闆r
天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)成立于2006年8月，由天水市教育局批準(zhǔn)設(shè)立籌建，按照屬地化管理原則，隸屬于天水市麥積區(qū)教體局管理。學(xué)校在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。2010年1月28日經(jīng)專(zhuān)家組綜合評(píng)估驗(yàn)收，天水市教育局局務(wù)會(huì)研究，按照《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，正式批復(fù)設(shè)立天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)并頒發(fā)《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》。
基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校占地面積33000㎡（租賃），校舍建筑面積（含實(shí)訓(xùn)車(chē)間）32135㎡，教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)車(chē)間、宿舍樓、食堂、操場(chǎng)等設(shè)施一應(yīng)俱全，校園環(huán)境良好。
領(lǐng)導(dǎo)班子及師資隊(duì)伍。學(xué)校實(shí)行校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校委會(huì)成員5人�，F(xiàn)有教職工68人，專(zhuān)任教師60人，其中中共黨員2人。
在校人數(shù)。目前在校學(xué)生人數(shù)為804人，19個(gè)教學(xué)班。其中2021級(jí)246人，2022級(jí)267級(jí)人，2023級(jí)291人。共開(kāi)設(shè)工程測(cè)量技術(shù)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、新能源汽車(chē)運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用五大專(zhuān)業(yè)。
學(xué)校發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能，積極參與脫貧攻堅(jiān)工作，提高辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
1.1學(xué)校概況
1.1.1辦學(xué)性質(zhì)。麥積區(qū)嶺南職中，全稱(chēng)天水市嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)，是一所民營(yíng)中等職業(yè)學(xué)校。
1.1.2校園面積。學(xué)校占地面積49.5畝，建筑面積32135平方米，現(xiàn)建有教學(xué)樓、宿舍樓各一棟，實(shí)訓(xùn)車(chē)間4間。
1.1.3資產(chǎn)。學(xué)校固定資產(chǎn)總額3116.08萬(wàn)元，建有計(jì)算機(jī)操作室、新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地、電子電工、舞蹈室。
1.2學(xué)生情況
1.2.1招生規(guī)模。學(xué)校學(xué)生招生規(guī)模設(shè)定為1200人。2023年全日制在校生804人，與上年度相比，全日制在校生減少99人。
1.2.2畢業(yè)生規(guī)模。2024年畢業(yè)生246人，比上年度增加45人，其中0人自主就業(yè)，246人升入高等院校。
1.2.3學(xué)生結(jié)構(gòu)
1.2.4鞏固率。2023年度在校生鞏固率為72%，2024年在校生鞏固率為78%，比上年度增加6個(gè)百分點(diǎn)。
1.2.5培訓(xùn)規(guī)模。2024年度天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)暫未開(kāi)展技能培訓(xùn)。
1.3教師隊(duì)伍
1.3.1生師比。2024年度有教職工68人，其中專(zhuān)任教師60人，學(xué)生804人，師生比1:12，與上年度相比減少10%，主要原因是本年度在校生人數(shù)減少。
1.3.2“雙師型”教師比例。“雙師型”教師7人，占專(zhuān)業(yè)課教師的26%，占專(zhuān)任教師的12%，比上年度減少50個(gè)百分點(diǎn)。
1.3.3兼職教師比例。兼職教師0人。
1.3.4專(zhuān)任教師學(xué)歷比例。專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷38人，占專(zhuān)任教師的80%，比上年度增加10個(gè)百分點(diǎn)。
1.3.5專(zhuān)任教師職稱(chēng)比例。專(zhuān)任教師中高級(jí)職稱(chēng)0人。
1.4設(shè)施設(shè)備
學(xué)校現(xiàn)有價(jià)值102.6萬(wàn)元的教學(xué)儀器，生均設(shè)備值1276元，比上年度減少2724元；學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)習(xí)工位742個(gè)，學(xué)校圖書(shū)室共有紙質(zhì)圖書(shū)10500冊(cè)，生均14.57冊(cè)，比上年度增加500冊(cè)。
2、學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
2.1.1學(xué)生思想政治狀況。2024學(xué)年，學(xué)校以學(xué)生儀容儀表規(guī)范和手機(jī)的限制使用為切入點(diǎn)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，充分利用早會(huì)、升旗儀式、讀寫(xiě)唱、班會(huì)課和校內(nèi)外專(zhuān)題活動(dòng)等途徑，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育、感恩教育、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的文明修養(yǎng),強(qiáng)抓學(xué)生素質(zhì)教育工作。學(xué)生思想政治狀況良好，自信、自律，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。
2.1.2文化課合格率。學(xué)生按照教育部規(guī)定的教學(xué)大綱修完了《語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)》《英語(yǔ)》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)必修課程，在學(xué)校組織的職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化課抽測(cè)中，成績(jī)合格率為98%。
2.1.3專(zhuān)業(yè)技能合格率。學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能合格率100%，畢業(yè)學(xué)生均取得了與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能等級(jí)證書(shū)。
2.1.4體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率。2024年10月份，學(xué)校組織在校學(xué)生進(jìn)行了體檢，合格率100%。
2.1.5畢業(yè)率。2023年應(yīng)畢業(yè)學(xué)生201人，實(shí)畢業(yè)201人，畢業(yè)率100%。
2.2在校滿(mǎn)意度
學(xué)校將理論學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿(mǎn)意度、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿(mǎn)意度、生活滿(mǎn)意度、校園安全滿(mǎn)意度8項(xiàng)內(nèi)容綜合制成了一張調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)向全校學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷的形式進(jìn)行了全面的綜合調(diào)查評(píng)價(jià)。
2.2.1理論學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度。理論學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度為98.2%，比上年略有提升。
2.2.2專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度為97.5%，比上年略有提升。
2.2.3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿(mǎn)意度。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿(mǎn)意度為96%，比上年持平。
2.2.4校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿(mǎn)意度。校園文化滿(mǎn)意度為98%。社團(tuán)活動(dòng)滿(mǎn)意度為90%，學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)的作用發(fā)揮的還不夠，還有許多可以發(fā)掘的地方。
2.2.5生活滿(mǎn)意度。該項(xiàng)內(nèi)容涉及吃飯、住宿、學(xué)習(xí)、人際交往四個(gè)方面，學(xué)生生活滿(mǎn)意度綜合為87%，主要是吃飯和人際交往兩項(xiàng)滿(mǎn)意度較低。學(xué)生在意見(jiàn)欄里指出學(xué)校食堂飯菜不可口。另外，同學(xué)交往中缺乏誠(chéng)信，這些反映出學(xué)校在后勤管理和學(xué)生思想品德教育方面還存在問(wèn)題，以后要進(jìn)一步加強(qiáng)這些方面的工作。
2.2.6校園安全滿(mǎn)意度。校園安全滿(mǎn)意度98%，與上一年度相比持平。
2.3資助情況
2024年，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)中職生免學(xué)費(fèi)政策和農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金補(bǔ)貼政策。2023年秋季發(fā)放國(guó)家助學(xué)金30.83萬(wàn)元，免學(xué)費(fèi)89.8萬(wàn)元。2024年春季發(fā)放國(guó)家助學(xué)金55.4萬(wàn)元，免學(xué)費(fèi)78.9萬(wàn)元。在籍在校學(xué)生全部免除了學(xué)費(fèi)，國(guó)家助學(xué)金已落實(shí)到位。
2.4就業(yè)質(zhì)量
2024年度，天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)全日制畢業(yè)學(xué)生數(shù)為246人，就業(yè)學(xué)生數(shù)為0人，就業(yè)率為0%，對(duì)口就業(yè)率為0%，升學(xué)人數(shù)為246人，升學(xué)率為100%。表明中職教育與高職教育的銜接取得新進(jìn)展，職業(yè)教育學(xué)生成長(zhǎng)“立交橋”打通，學(xué)生更愿意接受高等職業(yè)教育后再就業(yè)。
2.5職業(yè)發(fā)展
2.5.1學(xué)習(xí)能力。學(xué)校非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)在校學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)之后，理論水平和技能操作水平顯著提高。
2.5.2崗位適應(yīng)能力。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，手把手傳授加工技術(shù)，是同學(xué)們能夠熟練掌握機(jī)械加工技術(shù)，真正形成了“學(xué)崗對(duì)接”。學(xué)生參加工作后崗位適應(yīng)能力很強(qiáng)，有好多學(xué)生已經(jīng)成長(zhǎng)為企業(yè)的技術(shù)骨干。
2.5.3崗位遷移能力。為了使學(xué)生在就業(yè)后不僅能夠勝任崗位工作，還能具備較強(qiáng)的崗位遷移能力，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，并考取相應(yīng)的技能等級(jí)證書(shū)，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、質(zhì)量保障措施
3.1專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
2024年度，學(xué)校著力培養(yǎng)工業(yè)類(lèi)管理人才。
3.2教育教學(xué)改革
3.2.1公共基礎(chǔ)課。認(rèn)真貫徹各級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教學(xué)的要求,加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，按教育部頒布的教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、人文素養(yǎng)、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的1/3。
3.2.2師資隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際，通過(guò)招聘緊缺專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師和外聘企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼職任教等方式，及時(shí)補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)課師資隊(duì)伍。學(xué)�，F(xiàn)有教職工68人，其中專(zhuān)任教師60人，師生比達(dá)1﹕12。專(zhuān)任教師中，有研究生1人、本科38人、專(zhuān)科22人；有副高級(jí)教師2人，占專(zhuān)任教師比例3%；有企業(yè)培訓(xùn)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師8人，占專(zhuān)業(yè)課教師比例57.14%。
3.2.3課程建設(shè)。學(xué)校以“文化課滿(mǎn)足實(shí)用，專(zhuān)業(yè)課注重技能，活動(dòng)課培養(yǎng)特長(zhǎng)”為原則開(kāi)展了課程整合，并結(jié)合每年舉行的省、市級(jí)技能大賽，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。這種以賽促練，以考帶訓(xùn)的訓(xùn)練方法效果顯著，在2023年的市級(jí)中職學(xué)生技能大賽中，參賽28人，28人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率：100%，其中一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)18人。
3.2.4人才培養(yǎng)模式改革。
堅(jiān)持以升學(xué)為主，升學(xué)就業(yè)雙驅(qū)動(dòng)的辦學(xué)方向，成績(jī)顯著。更加強(qiáng)調(diào)升學(xué)教育，修訂完善教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校由以前的以就業(yè)為導(dǎo)向改為以升學(xué)就業(yè)雙驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，教學(xué)計(jì)劃由以前的突出專(zhuān)業(yè)特色改為以升學(xué)為目標(biāo)，加大升學(xué)考試科目的比重，重視技能鑒定及技能大賽。
3.2.5信息化教學(xué)。學(xué)校目前已建成千兆校園網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)有線(xiàn)全覆蓋，網(wǎng)絡(luò)遍及教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、辦公、生活區(qū)等各個(gè)區(qū)域，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)88余臺(tái)。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心面積122平方米，生機(jī)比達(dá)到了1:10。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)有網(wǎng)絡(luò)總控室1個(gè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)。學(xué)校主要教學(xué)場(chǎng)所均配備先進(jìn)電子白板教室共計(jì)1間。
3.2.6實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)�，F(xiàn)建有計(jì)算機(jī)操作、新能源汽車(chē)、工程測(cè)量、電子電工、社團(tuán)活動(dòng)五個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備相對(duì)先進(jìn)，設(shè)備總價(jià)值102.6萬(wàn)元。
3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)
2024年度，天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)共有15名教師參加了國(guó)家、省、市級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，教師素質(zhì)得到切實(shí)提高。
3.4規(guī)范管理情況
3.4.1教學(xué)管理。降低管理重心，實(shí)行級(jí)組管理。全校分成兩個(gè)年級(jí)組，以級(jí)組為管理單位實(shí)行分級(jí)管理，級(jí)組由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任三人分工協(xié)作負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)了管理重心下移，收到了良好的管理效果。學(xué)校修訂完善了《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案編寫(xiě)及管理暫行規(guī)定》《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)工作量核算辦法》《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課制度》等管理辦法，從課堂教學(xué)、教案?jìng)鋵?xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課、工作量核算等諸多方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理，管理的規(guī)范化、制度化，保障了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3.4.2學(xué)生管理。學(xué)校一直重視學(xué)生管理工作，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線(xiàn)，以理想品質(zhì)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，改變了他們的心理結(jié)構(gòu)和精神面貌，有效促進(jìn)了他們?nèi)烁竦慕】蛋l(fā)展。制定了《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)籍管理辦法》《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生德育考核辦法》《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理辦法》《天水嶺南職業(yè)高級(jí)中學(xué)值周考核實(shí)施細(xì)則》，學(xué)生請(qǐng)假制度、學(xué)生周末回家報(bào)告制度等管理制度辦法，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理。
3.4.3財(cái)務(wù)管理。根據(jù)麥積區(qū)委關(guān)于規(guī)范全區(qū)科級(jí)黨政正職“四不直接分管”和“末位表態(tài)”行為的文件精神，學(xué)校財(cái)務(wù)工作由辦公室主任負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)審批各類(lèi)資金的支出。財(cái)務(wù)室設(shè)專(zhuān)職會(huì)計(jì)1名，出納1名。各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作嚴(yán)格按照上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)要求開(kāi)展，接受上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)的監(jiān)督檢查，1000元以上的資金開(kāi)支均通過(guò)校務(wù)委員會(huì)討論決定，公示無(wú)異議之后執(zhí)行，未發(fā)生違紀(jì)違規(guī)開(kāi)支現(xiàn)象。
3.4.4后勤管理。學(xué)校后勤管理由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)。形成了由總務(wù)主任、采購(gòu)員、校產(chǎn)管理員、水電管理員、綠化管理員、供暖管理員、食品衛(wèi)生安全總監(jiān)、公寓管理員、門(mén)衛(wèi)等9人組成的后勤管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校后勤無(wú)縫化管理。
3.4.5科研管理。學(xué)校非常重視教學(xué)研究工作，認(rèn)真組織教師參與教學(xué)改革和教學(xué)研究，不斷進(jìn)行教學(xué)方法探討。
每學(xué)期組織開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，要求每一位教師都要上好一節(jié)公開(kāi)課。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文，以此提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
3.4.6管理隊(duì)伍建設(shè)。一是提高管理人員意識(shí)，轉(zhuǎn)變管理人員觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自我提高，以最先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念來(lái)“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校，帶領(lǐng)全校師生走現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。二是完善培訓(xùn)制度，提高管理人員素質(zhì)。一方面，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極參加上級(jí)教育部門(mén)組織的掛職鍛煉。另一方面，學(xué)校制定了中層管理干部培養(yǎng)培訓(xùn)方案，學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)積極參加相關(guān)管理能力和教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)、交流、研討。使管理人員的培訓(xùn)經(jīng)�；⒅贫然�。三是完善考核制度，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。首先制定崗位職責(zé)、崗位目標(biāo)，這是制定考核標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。其次管理人員的考核從“德、能、勤、績(jī)、廉”幾方面入手，主觀與客觀，定性與定量結(jié)合。
3.5德育工作情況
3.5.1德育課實(shí)施情況。
學(xué)校順應(yīng)中職教育“立德樹(shù)人多樣成才”的發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的要求，把德育教育放在首位，認(rèn)真開(kāi)展每周兩節(jié)的德育課教學(xué)，以《哲學(xué)與人生》《心理健康》《職業(yè)道德》《人文素養(yǎng)》課程為主，重視紀(jì)律、習(xí)慣、禮貌教育和法制、安全教育，舉辦法制安全、禮儀、心理健康等專(zhuān)題講座，學(xué)生思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，學(xué)生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。
4、技術(shù)技能人才培養(yǎng)
在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校順應(yīng)中職教育“立德樹(shù)人多樣成才”的發(fā)展形勢(shì)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)方向，提出了“升學(xué)教育做大做強(qiáng)，就業(yè)教育做精做優(yōu)，職業(yè)培訓(xùn)做實(shí)做亮”教育理念，以促進(jìn)對(duì)口升學(xué)考試為龍頭，以中高職銜接辦學(xué)為主體，以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向，以主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)為拓展，同時(shí)學(xué)校以推進(jìn)“三園式”校園建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步挖掘“崇文養(yǎng)德，尚技強(qiáng)能，知行合一，自強(qiáng)不息”學(xué)校精神，以“學(xué)生多元發(fā)展、教師高位發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展”為著眼點(diǎn)，以“讀書(shū)點(diǎn)亮人生，技能創(chuàng)造幸福”為主旨，不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。積極探索“立德樹(shù)人多樣成才”的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并行、就業(yè)與升學(xué)并重，畢業(yè)生就業(yè)保持率達(dá)92%以上，辦學(xué)效益逐步提高。
5、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施
5.1存在的問(wèn)題
5.1.1文化基礎(chǔ)課教師數(shù)量不足質(zhì)量不高。職業(yè)學(xué)校原本好多文化基礎(chǔ)課教師就是非師范類(lèi)非科班出身，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)，教學(xué)方法不足，教學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致文化基礎(chǔ)課教師數(shù)量嚴(yán)重不足。
5.1.2部分實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備緊缺。計(jì)算機(jī)、數(shù)控等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求。
5.1.3學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。學(xué)校學(xué)生幾乎都是沒(méi)有考上普通高中的，學(xué)生的基礎(chǔ)課程，如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱，又加之這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，所以學(xué)生能力提升緩慢，創(chuàng)新能力不足。
5.2改進(jìn)措施
5.2.1加大非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化課教師隊(duì)伍建設(shè)。一是積極爭(zhēng)取人事、教育部門(mén)的支持，通過(guò)招聘、調(diào)動(dòng)給學(xué)校補(bǔ)充文化課教師。二是培訓(xùn)非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化課教師，努力提高其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，讓其勝任自己的教學(xué)工作。
5.2.2積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金。用項(xiàng)目配套資金配備護(hù)理、汽修等專(zhuān)業(yè)緊缺的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，更換電工等專(zhuān)業(yè)老舊的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能與時(shí)俱進(jìn)，技術(shù)技能能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。
5.2.3夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)其好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，勤思考，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，理論結(jié)合實(shí)際，掌握扎實(shí)的技能，力求有所創(chuàng)新。
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