隴原大地，綠意盎然；羲皇故里，文脈綿長(zhǎng)�！笆奈濉逼陂g，作為全國(guó)唯一一所林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)深耕六十余年辦學(xué)積淀，以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，將林業(yè)特色與文化育人深度融合，從精神內(nèi)核凝練到文化空間營(yíng)造，從特色活動(dòng)開(kāi)展到育人實(shí)效彰顯，構(gòu)建起內(nèi)涵豐富、特色鮮明、立體多元的校園文化體系，讓文化育人如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)萬(wàn)千學(xué)子成長(zhǎng)成才，為職業(yè)教育文化傳承創(chuàng)新書(shū)寫(xiě)了“甘林答卷”。
凝練精神內(nèi)核，厚植文化根基。文化育人，理念為魂。學(xué)校立足六十余年林業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)，系統(tǒng)梳理育人實(shí)踐成果，構(gòu)建起涵蓋宗旨、戰(zhàn)略、育人、服務(wù)等七大板塊共33條內(nèi)容的校園文化體系，形成了辨識(shí)度鮮明、凝聚力強(qiáng)勁的精神標(biāo)識(shí)。“敢于夢(mèng)想、砥礪篤行，搶抓機(jī)遇、團(tuán)結(jié)奮斗，追求卓越、澤林惠人”的甘林精神，“為了隴原綠色，我們一直在努力”的價(jià)值追求，“艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)校如家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“砥礪學(xué)行，樹(shù)木樹(shù)人”的校訓(xùn)，共同構(gòu)筑起師生共同的精神家園，成為學(xué)校發(fā)展的精神密碼。
為讓抽象的文化理念可感可傳、浸潤(rùn)人心，學(xué)校精心打造系列文化符號(hào)載體。校歌《綠之夢(mèng)》以莊重抒情的旋律唱響筑夢(mèng)華章，巧妙融入“羲皇故里”“甘林沃土”地緣元素與“青松白楊”植物意象，將林業(yè)特色與育人使命娓娓道來(lái)；新版�；找悦w校名彰顯文化底蘊(yùn)，抽象樹(shù)葉構(gòu)成的“L”與星形圖案組成的“G”巧妙融合，嵌入1956年建校年份，綠藍(lán)主色調(diào)象征林業(yè)底色與生態(tài)文明，直觀詮釋“丹青繪隴原 丹心育棟梁”的使命擔(dān)當(dāng)。此外，學(xué)校聯(lián)合中國(guó)教育電視臺(tái)“魅力東方”欄目組打造“植根隴原育棟梁·筑夢(mèng)啟航創(chuàng)未來(lái)”宣傳視頻，配以精美宣傳畫(huà)冊(cè)，全景式、藝術(shù)化呈現(xiàn)文化建設(shè)豐碩成果，讓甘林文化聲形兼?zhèn)�、廣泛傳播。
打造文化空間，賦能環(huán)境育人。漫步甘林校園，一步一景皆文化，一草一木皆育人。學(xué)校緊扣“林”之特色與“綠”之主題，構(gòu)建起以“兩館、三園、一基地”為核心，道路廣場(chǎng)、雕塑小品、樓宇文化協(xié)同發(fā)力的立體文化景觀體系，讓物理空間成為文化育人的生動(dòng)課堂。
核心場(chǎng)館提質(zhì)升級(jí)，筑牢文化陣地�！笆奈濉逼陂g，校史館與林業(yè)展覽館歷經(jīng)10余輪系統(tǒng)化更新與數(shù)字化升級(jí)，不僅完整呈現(xiàn)學(xué)校從1956年創(chuàng)辦至今的創(chuàng)業(yè)興學(xué)史詩(shī)，更全面展示在生態(tài)文明教育、林業(yè)科技創(chuàng)新、服務(wù)甘肅生態(tài)建設(shè)中的重大貢獻(xiàn)，成為集校史教育、專業(yè)科普、成果展示、精神傳承于一體的綜合性文化平臺(tái)，先后獲評(píng)“甘肅省特色科普基地”“青少年教育基地”。主題園林融景入文，潤(rùn)物無(wú)聲。沁園、毓翠園、桃李園通過(guò)增設(shè)文化石刻與樹(shù)木標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)與人文雅韻的深度融合，讓師生在移步換景中感受自然之美、領(lǐng)悟文化之蘊(yùn)。特色基地創(chuàng)新賦能，2024年建成的國(guó)家安全教育基地，以沉浸式體驗(yàn)打破傳統(tǒng)宣教模式，成為提升師生國(guó)家安全意識(shí)的重要實(shí)踐窗口。
從細(xì)節(jié)處見(jiàn)匠心，于細(xì)微處育新人。梧桐路、云杉路、海棠路等充滿植物意蘊(yùn)的道路命名，學(xué)苑、思苑、潤(rùn)苑廣場(chǎng)的功能定位，“逐夢(mèng)”主題雕塑與文化小品的點(diǎn)睛之筆，再到樓宇內(nèi)系統(tǒng)化呈現(xiàn)的甘肅教育精神、校園文化理念與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展板，讓文化元素融入學(xué)習(xí)工作日常，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境即教育、空間即課堂”的育人效果。
豐富文化活動(dòng)，厚植育人沃土。以活動(dòng)為載體，讓文化活起來(lái)、實(shí)起來(lái)。學(xué)校圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建起多維度、特色化的校園文化活動(dòng)體系，讓不同主題的文化活動(dòng)浸潤(rùn)心靈、涵養(yǎng)品格，為學(xué)子成長(zhǎng)注入多元養(yǎng)分。
深耕林業(yè)特色，厚植生態(tài)文明。植樹(shù)節(jié)里，師生在實(shí)訓(xùn)基地?fù)]鍬植樹(shù)、躬身勞作；世界環(huán)境日前后，深入林區(qū)開(kāi)展瀕危樹(shù)種調(diào)查與生態(tài)保護(hù)宣傳；暑期“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)奔赴各地，以鄉(xiāng)村振興墻繪、生態(tài)調(diào)研、植樹(shù)治沙等志愿服務(wù)踐行綠色使命；日常實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，通過(guò)植樹(shù)造林、森林撫育等專業(yè)實(shí)踐，讓生態(tài)文明理念在實(shí)踐中生根發(fā)芽。
立足職業(yè)教育，鍛造工匠精神�！按髧�(guó)工匠進(jìn)校園”專題講座啟迪心智，“職業(yè)教育活動(dòng)周”精彩紛呈，職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀作品展等活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)子職業(yè)理想，與蒙草集團(tuán)等企業(yè)共建的產(chǎn)教融合共同體，讓工匠精神在產(chǎn)教協(xié)同中代代相傳。
強(qiáng)化思政引領(lǐng)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育月、全民國(guó)家安全教育日、“學(xué)憲法·講憲法”“理響校園·培根鑄魂”等系列活動(dòng)，以及“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”主題宣傳教育，讓紅色基因融入血脈，引導(dǎo)學(xué)生立報(bào)國(guó)之志、擔(dān)時(shí)代之責(zé)。
深挖區(qū)域底蘊(yùn)，賡續(xù)傳統(tǒng)文化�！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”宣傳教育、“人文社科”短視頻大賽、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等活動(dòng)好戲連臺(tái)，麥積山研學(xué)、校園風(fēng)箏節(jié)、中秋雅集、元旦晚會(huì)等特色活動(dòng)，讓師生在沉浸式體驗(yàn)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，厚植文化自信。
傳承甘林精神，激發(fā)校園活力。“尋找最美甘林”短視頻大賽、校園歌手大賽、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，年均舉辦各類特色活動(dòng)百余場(chǎng)，讓甘林精神在歡聲笑語(yǔ)中傳承弘揚(yáng)，讓校園充滿蓬勃生機(jī)。
文化如水，潤(rùn)物無(wú)聲；樹(shù)木樹(shù)人，薪火相傳。“十四五”期間，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)以文化凝心、以環(huán)境育人、以活動(dòng)踐行，成功打造了可觀、可感、可思、可學(xué)的文化家園，讓文化育人從理念走向?qū)嵺`、從無(wú)形化為有形。站在新的發(fā)展起點(diǎn)，學(xué)校作為國(guó)家示范性高職院校、本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)，將繼續(xù)深化校園文化建設(shè)，讓甘林文化在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展，為培養(yǎng)扎根隴原、心系綠色的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供不竭精神滋養(yǎng)，為生態(tài)文明建設(shè)與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久文化動(dòng)力。
（新聞來(lái)源：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 轉(zhuǎn)載：馬文潔）
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