外國小孩說要占領(lǐng)中國，鄭州小孩不愿意了
班主任讓鄭州小孩寫檢查，家長不愿意了
教育愛國？教育友好？
記者 溫中豪
核心提示
“我家孩子在小學(xué)有個外國小同桌，上課時說將來當(dāng)上國家領(lǐng)導(dǎo)人，就占領(lǐng)中國，我孩子因此和她吵架。班主任讓我孩子寫檢查……”昨日，鄭州市民弓女士給本報新聞熱線打電話。
老師的處理讓弓女士一家感覺不服，孩子認(rèn)為自己沒錯，不應(yīng)向同桌道歉。
外國小同桌聲稱占領(lǐng)中國，鄭州孩子回?fù)?/STRONG>
昨日中午，記者來到弓女士在鄭州市金水路和南陽路交叉口附近的公司所在地，見到了弓女士的兒子航航（化名）及其姥爺。
10歲的航航在鄭州市金水區(qū)某小學(xué)上四年級。今年秋天開學(xué)后，班里轉(zhuǎn)來一名叫XE（化名）的外國女孩。班主任王老師給班里同學(xué)介紹時說，這是新轉(zhuǎn)來的外國小朋友，讓大家對她好點(diǎn)，別欺負(fù)人家。
在王老師的安排下，XE成了航航的同桌。新同桌聽課認(rèn)真，和同學(xué)們相處得也很好，航航對她感覺不錯，“她有時候還從家里拿來糖果，分給我們吃，聽說她爸爸在做生意�！�
昨日中午，航航向記者講述了事發(fā)經(jīng)過。12月5日上午，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。課本上有一幅地圖，XE用鉛筆在中國地圖的東部畫了一個圈說，等她長大，當(dāng)上×國主席，就占領(lǐng)中國這么大一部分……
“你再說一遍，我給你轟出去！”航航聽后很生氣地說。
兩人吵著吵著就下課了。
三折
班主任批評，讓鄭州小孩寫檢查
對此，航航告訴記者，“下課后，XE就去給王老師說了這事。隨后，XE就跑來叫我到王老師辦公室。到了王老師辦公室后，王老師問我怎么回事。我說，你問問她咋回事。在中國，她敢說這話，不是自找的嗎？王老師說她來中國學(xué)習(xí)是客人，你應(yīng)該尊重她。我說，如果我也這樣說想占領(lǐng)她們國家，她會愿意嗎？”
航航說：“王老師接著說，你們還是小孩，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，如果你學(xué)習(xí)比她好，再來管這個事。然后老師讓我站到辦公室外面，讓我站10分鐘反思�！比缓�，老師讓他寫檢查。
“到第二節(jié)下課時，我的檢查才寫了一半，老師讓我去上課。我說，干啥呢？你打擾我的思路了。老師說快走，別讓我重復(fù)第二遍。然后我就回班了。上完第三節(jié)下課時，老師說，等別人中午睡覺時，你別睡，到我辦公室寫檢查，這樣就不會打擾你的思路了。我說我沒錯，不寫！快中午的時候，我把凳子搬到班上后，就偷偷跑回了家，給我媽媽說了這事�！�
不道歉，我沒有錯
航航說，到了12月6日上午第一節(jié)上課前，班主任又把他和XE叫到辦公室，讓他們倆互相道歉。
雖然XE向航航道歉說了對不起，但航航覺得自己沒錯，不愿向她道歉。
不但不道歉，航航還不愿接受對方的道歉。
“老師問我為啥不接受道歉，想干啥呢？我沒吭，老師停了一會兒就讓我走了。”
各方說法
昨日下午，記者和弓女士一起來到航航的學(xué)校。在四年級辦公室，當(dāng)弓女士向王老師說起這事時，王老師承認(rèn)有這事，并說：“昨天，我讓她道歉，她忘了，今天我又讓她跟航航道歉了。”
弓女士：“為什么讓航航寫檢查呢，孩子這樣錯了嗎？”
王老師：“我不是說孩子錯，而是讓他把這個過程寫下來。”
弓女士：“孩子維護(hù)國家尊嚴(yán)的這種做法，卻被老師勒令寫檢查、站外面，這樣合適嗎？”
王老師：“我當(dāng)時讓航航站門外，是因?yàn)槲堇锶颂唷！?/P>
記者發(fā)現(xiàn)，和航航說法不太一致的是，王老師說，“最開始是航航告訴我的，我把XE叫過去批評了，她哭了。她哭著向航航道了兩次歉，航航一直不能原諒她�！�
至于XE為何這樣說，王老師說：“聽其他同學(xué)說，可能航航以前罵她了，她才突然蹦出了這樣一句過激的話。”
王老師說，之所以讓XE和航航互相道歉，是因?yàn)樗麄z是同桌，想讓他們和解。
姥爺、媽媽：力挺孩子
對此，弓女士說：“我支持孩子，老師應(yīng)該在弄清是非的基礎(chǔ)上再教育孩子�！�
孩子的姥爺說：“我在50年代是在部隊開戰(zhàn)斗機(jī)的。孩子從小跟著我長大，我經(jīng)常給他講一些愛國故事，他也愛看這方面的電視節(jié)目。知道孩子這事后，我也很生氣，我覺得我外孫說得對，做得也對�！�
外國孩子哭著承認(rèn)當(dāng)時是“開玩笑”
昨日中午，當(dāng)記者和航航聊天時，航航家的一部手機(jī)不停地響著，弓女士看后說，“是XE打來的電話，我先給她掛了吧�！�
采訪結(jié)束后，航航給XE回了電話，XE說著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
記者接過電話對XE說：“你好，知道你們鬧了點(diǎn)小矛盾。別因?yàn)檫@影響你們的友誼……”
“就是……我不小心……”說著，XE已泣不成聲。
記者問：“你當(dāng)時是不是想和航航開玩笑呢？”
“嗯，是�！盭E抽泣著說。
相關(guān)閱讀：中小學(xué)生愛國教育亟待加強(qiáng) 看國外的愛國教育
每年的國慶都會讓全民接受一場生動的愛國主義教育，大小街道、商鋪店面到處懸掛著國旗，紅色電影、紅色書籍、紅色歌曲開始大行其道，鮮艷的"中國紅"以突如其來的速度席卷而至。愛國、愛國主義教育一時間成為時髦。
但是，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，讓人們擔(dān)憂的是，在這次的愛國主義浪潮中，不少90后、00后卻沒有趕這個時髦，國慶閱兵和舉國歡慶的氣氛似乎并沒有給這些張揚(yáng)、自信的孩子們帶來的一次洗禮……
現(xiàn)狀：90后不知國旗意義 不"感冒"閱兵
國慶期間，大街小巷處處可見鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，但記者隨機(jī)采訪發(fā)現(xiàn)，不少青少年竟不知國旗上的五顆五角星代表什么。受訪的數(shù)十人中只有一人能夠給出準(zhǔn)確答案：大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表全國人民，即建國之初的工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。包括大學(xué)生在內(nèi)的多數(shù)學(xué)生一臉茫然，不知如何回答。
雖然國慶閱兵讓所有中國人都無比驕傲自豪，但是不少90后、00后，卻不以為然。家住赤坎康寧路附近的李女士告訴記者，國慶閱兵的早上，一家人都早早等候在電視機(jī)旁觀看閱兵，然而自己上初中的兒子卻貓在電腦前看好萊塢大片，對國慶閱兵不理不睬。李女士無不擔(dān)憂地說，現(xiàn)在孩子們豐衣足食，未經(jīng)過新中國成立的風(fēng)風(fēng)雨雨，愛國對他們來說顯得有些遙遠(yuǎn)，對當(dāng)下的生活也不知道珍惜。
分析：愛國意識淡薄 折射愛國教育缺失
記者在采訪中問到一位小學(xué)六年級學(xué)生小陳，國慶節(jié)是什么節(jié)日？小陳的回答讓記者感到失望："國慶節(jié)就是祖國的生日，有假期，可以跟爸爸媽媽去旅游。有時間上網(wǎng)，還有很多好吃的東西。"
"現(xiàn)在的90后、00后沒有經(jīng)歷過苦難的洗禮，沒有歷史的對比，沒有從一路風(fēng)雨中走過。在和平年代，難免出現(xiàn)愛國意識淡薄的現(xiàn)象。"一位長期從事德育工作的老師告訴記者。
其實(shí)，中小學(xué)生以及一些90后大學(xué)生愛國情懷的缺失，在某種程度下也折射出我國現(xiàn)階段愛國教育偏差。我國教育在高考指揮棒下，各中小學(xué)注重的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，各種愛國教育往往只走走場，流于形式。記者在采訪中了解到，時下部分中小學(xué)校在抓對學(xué)生的愛國教育的過程中，往往只注重了形式而忽視了內(nèi)在的意義教育。學(xué)校每周升旗流于形式，一些學(xué)生們在戲笑，不把升國旗當(dāng)做嚴(yán)肅的事情看待，當(dāng)唱國歌的時候，絕大多數(shù)人不唱等現(xiàn)象時�？梢�。
學(xué)校宣傳欄、教室雖然懸掛著"熱愛祖國"之類的標(biāo)語，大家都只當(dāng)是個裝飾。至于說每年的革命活動紀(jì)念日也就是旗子一插，拍幾張照，就"輕松收工"，活動多了，學(xué)生也只是傻傻的跟著"湊個角"，根本不知道、也不關(guān)心參加的是什么活動，以至于現(xiàn)在很多學(xué)生連"雷鋒日"都不知道了。這樣的愛國教育怎么能真正培養(yǎng)出孩子的愛國情操呢？
引導(dǎo)：愛國主義教育應(yīng)"動之以情"
"愛國主義是一種人生信仰，是一種精神寄托，是一種生命動力。它的心理原型是愛家人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，然后發(fā)展為愛集體和愛自己的國家。教育者要有針對性，講究實(shí)效性，要根據(jù)青少年兒童的心理發(fā)展階段性，在不同的時期和階段，按照其心理特點(diǎn)、生活學(xué)習(xí)的規(guī)律來安排不同的愛國主義教育內(nèi)容。"有教育心理學(xué)專家表示。
為此，不少教育專家建議，在愛國主義教育中，要激發(fā)青少年的民族自豪感，幫助他們樹立民族自尊心和自信心。愛國主義不是一個空洞的口號，而是有其歷史的具體的內(nèi)容�，F(xiàn)實(shí)賦予了當(dāng)代愛國主義教育以豐富的內(nèi)涵。要通過國粹教育、國恥教育、國情教育、國策教育、國格教育，引導(dǎo)青少年充分地認(rèn)識和了解我們的祖國，認(rèn)識到祖國的歷史是一部光輝燦爛的歷史，同時又是一部屈辱史，認(rèn)識到落后就要挨打的道理。引導(dǎo)青少年樹立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感，動之以情、曉之以理，激發(fā)青少年強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和愛國熱情。
◆國外的愛國主義教育
他山之石，可以攻玉。借鑒外國的一些做法，可以給我們在新形勢下對中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育帶來一些啟發(fā)。
朝鮮
勞動黨和政府非常重視對中小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的愛國主義教育。學(xué)校根據(jù)中小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，分層次進(jìn)行愛國主義教育，并將愛國主義教育的內(nèi)容化解為讓學(xué)生能夠看得見、摸得著、做得到的"愛護(hù)鄉(xiāng)土近衛(wèi)隊活動"。學(xué)校認(rèn)為，熱愛故鄉(xiāng)故土，是愛國主義思想的生長點(diǎn)。由于這種便于操作的活動能持之以恒地進(jìn)行，因此結(jié)下了累累碩果。學(xué)生們熱愛勞動、熱愛集體、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國思想得到增強(qiáng)，并且養(yǎng)成了能吃苦、樂于助人的好習(xí)慣，從而為形成共產(chǎn)主義的人生觀、世界觀奠定了良好的基礎(chǔ)。
美國
熱愛國旗，是美國對青少年愛國主義教育的一個重要組成部分。從幼兒園就開始講星條旗的組成，讓3歲的孩子都知道華盛頓是"美國之父",知道南北戰(zhàn)爭。從幼兒園到小學(xué)連續(xù)不斷地進(jìn)行灌輸，使孩子們知道國家是怎樣形成的，為此又付出了多少代價。在美國，從兒童玩具到服裝、從商品到娛樂場所，通過寓教于樂，滲透愛國主義教育。在中小學(xué)校，學(xué)校舉行升旗儀式時，學(xué)生手放胸前，神情虔誠、莊嚴(yán)地念道："我效忠于國旗和美利堅合眾國。"國旗在美國幾乎無處不在，美國人認(rèn)為，到處有國旗，才能到處有國家；時時見國旗，才能時時想國家。
泰國
泰國政府很重視對青少年進(jìn)行民族傳統(tǒng)和愛國主義思想教育。學(xué)校每天上午8時升國旗、下午6時降國旗，奏國歌時，學(xué)生必須肅立。政府規(guī)定，每個大學(xué)生不論學(xué)什么專業(yè)都必修泰國民族文化課，以使青少年激發(fā)起民族自豪感和責(zé)任感，樹立起民族自尊心和自信心。
韓國
把愛國主義教育滲透于社會生活的各個方面，人們所開的汽車基本上都是國產(chǎn)的，他們以乘坐自己國家生產(chǎn)的汽車為榮，對那些乘坐高級豪華外國車的人，人們并不羨慕。韓國國歌里有這樣一段歌詞："用我們的意志和精神，熱愛我們親愛的祖國，把身心和忠誠獻(xiàn)給她，不管面對痛苦還是歡樂。"它一字一句銘刻在每個韓國人，包括孩子們的心里。
日本
日本是一個完全實(shí)現(xiàn)了普及基礎(chǔ)教育的國家，國民家庭生活條件十分優(yōu)越，但是，中小學(xué)校并不忽視對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、獨(dú)立生活能力教育和愛國主義教育。日本政府和文部省強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)校必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、國旗意識和愛國主義精神。在日本的中小學(xué)生心中，國旗意識十分濃厚，他們把愛"太陽旗"視作愛護(hù)自己的眼睛一樣。許多中小學(xué)校長認(rèn)為，要使自己學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后成為具有國際性、社會性和愛國性的有用人才，要讓他們自覺認(rèn)識到自己是共同社會的一員，努力充當(dāng)建設(shè)理想社會的旗手。
新加坡
政府十分重視對中小學(xué)生進(jìn)行國家意識的培養(yǎng)和教育，這是新加坡對中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的特色。他們培養(yǎng)學(xué)生的國家意識是從兒童抓起，即當(dāng)小學(xué)生從第一天踏進(jìn)校門起，就每天讓學(xué)生都要接受升國旗教育，長年累月，持之以恒，讓學(xué)生在幼小的心靈中逐漸樹立對國旗、對國家的神圣感、自豪感和責(zé)任感，以及為了國旗、國家的榮譽(yù)和尊嚴(yán)不惜為之犧牲的獻(xiàn)身精神。新加坡政府為了對中學(xué)生加強(qiáng)國家意識教育，還實(shí)行國民服兵役制度。新加坡法律規(guī)定：每個男性公民都要服兵役，高中畢業(yè)生必須服兵役兩年，方可進(jìn)入大學(xué)或就業(yè)。因此，對新加坡人來說，國家意識顯得特別強(qiáng)，新加坡人普遍有一種"為著國家安全而獻(xiàn)身"的神圣感和獻(xiàn)身精神。
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