(秦州區(qū)外宣辦)今年50歲的何月珍是一位在鄉(xiāng)村任教三十四年的老教師。三十四來，她代了二十七屆的畢業(yè)班，學生成績一直名列學區(qū)前茅，2009年所五年級語文，在教育局的質(zhì)量檢測中以83.2分的成績獲得第一名，2010年代的畢業(yè)班語文成績以79.8分獲得第二名。三十四年如一日，她為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻著自己的青春和智慧。
三十四年前，何月珍高中畢業(yè)。第一次高考落榜后，她來到天水一中高中部補習班補習，準備迎接二次高考。恰在這個時候，潘山村學的代課知青全部分配，學校面臨著停課，那時農(nóng)村找個能教書的文化人太難了，大隊書記潘正清找到她父親，叫何月珍去教書。教書還是考大學?這是一個人生選擇。一中的余老師對她說：“你好好學習一定能考個學校，如果放棄這個來之不易的學習機會就太可惜了�！苯兴热タ纯�，再返校學習，可是到了潘山村學，當她面對一雙雙渴望的眼神和一張張稚嫩的面孔，她不由自主地對學生說：“我就是你們新來的老師，喜歡嗎?”就這樣,她16歲便填寫了人生的履歷，在僅有的43名學生的村學一干就是七年。
(左圖為剛參加工作的去學校的路上，右圖為何月珍尋找野菜在學校做飯)
一個人的學校，大事小事都要何月珍操心，只有16歲的她要承擔這一切，還得靠父親的幫助。學校離她家要翻越兩座大山，山路崎嶇，冬天白雪覆蓋的時候，找不到路是時常有的事。記得有一次，下了一場厚雪，真所謂“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”她像一個幽靈，身背柴、米、油、鹽，手提酸菜，艱難地出現(xiàn)在山坡上，她忽然踩在被雪填平的小溝上，滾在山溝里，醒來時，背的面撒在了山坡上，瓦罐摔破，酸菜灑在身上已結(jié)成了冰，身下的雪被體溫融化了，她睜開雙眼，忍著劇痛，支撐著爬起來，含著滿腹的淚水繼續(xù)一高一低，的前行，這年她沒掙一分錢，生活全靠家里人的救濟。為了什么?為了一個執(zhí)著的信念——當一個教師，第二年才成為一個正式的民辦教師，每月能領22.5元的工資。
改革開放，下海經(jīng)商，又是她這一代人面臨的誘惑，許許多多的人去淘金，去闖世界，從山溝里走向繁華的大城市，在經(jīng)濟浪潮的沖擊和生活困窘的雙重壓力下，她思想的情感在翻騰，她也和同齡人一樣去闖世界，去見世面，由于父親的挽留和教育的結(jié)緣，最終，她還是選擇了死守著教育，死守著山里的孩子們。
1985年春節(jié)她結(jié)了婚，丈夫叫她到部隊家屬工廠去當工人，經(jīng)過一番思想斗爭，她沒有去，依然選擇粗茶淡飯當“孩子王”。這一年，何月珍的丈夫參加了對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。到年底時，她生下了一個男孩，由于教育工作的特殊性，生下孩子40天她就回到了學校去。不幸的是她的孩子發(fā)高燒，由于山高路遠交通不便，耽誤了最佳治療期，孩子的耳朵留下了嚴重的后遺癥，至今未痊愈。
后來，由于學校合并，何月珍被調(diào)動到后溝小學。在這里，她和畢業(yè)分派來的了一位教師盧寶峰互相配合，自己掏腰包，首先給學校上電，然后把教室的地用磚鋪了，黑板收拾了，每個教室添了爐子，拉了煤，買了錄音機，光盤。每天晚上給高年學生補拼音，村里的人們贊不絕口。
后來所到的幾所學校，她用同樣的愛心去關心、呵護學生，給學生送衣服送鞋，買愛國碟片，墊付書費學費，給有病的學生捐錢……何月珍三位最親的人在做手術(shù)時，她都沒有在身邊陪伴，這是她最遺憾的事。“安逸于精神的富有，卻與物質(zhì)富裕無關，把青春留給了大山，把春天關在了窗外。”何月珍說這是鄉(xiāng)村教師生活最真實的寫照。
打印本頁
