“十四五”以來，職業(yè)教育邁入深化改革、提質(zhì)增效的關(guān)鍵階段。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)深學(xué)篤行習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神，緊扣“服務(wù)區(qū)域發(fā)展、助力國家戰(zhàn)略”核心使命，創(chuàng)新構(gòu)建“三維賦能、鏈?zhǔn)饺诤稀碑a(chǎn)教融合新模式，通過機(jī)制筑基、平臺聚力、數(shù)智驅(qū)動，打造出多元協(xié)同、高效聯(lián)動的產(chǎn)教融合生態(tài)體系，不僅為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級與鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了“甘林智慧”，更形成了可復(fù)制推廣的職業(yè)教育產(chǎn)教融合“甘林方案”，在新時代職業(yè)教育改革浪潮中交出了亮眼答卷。
機(jī)制賦能：筑牢產(chǎn)教融合制度根基
產(chǎn)教融合的深度推進(jìn)，始于科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)與健全的制度保障。學(xué)校將機(jī)制建設(shè)作為破局關(guān)鍵，以系統(tǒng)性思維謀劃改革路徑，構(gòu)建起全方位、多層次的制度支撐體系。
學(xué)校成立校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的產(chǎn)教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以專業(yè)群建設(shè)為核心，制定《產(chǎn)教融合管理辦法》《“雙五”產(chǎn)教融合機(jī)制實(shí)施方案》等系列文件，明確“雙向銜接、雙重主體、雙重身份、雙重環(huán)境、雙重導(dǎo)師、雙線推進(jìn)”融合理念，將產(chǎn)教融合貫穿人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)全過程，形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政主導(dǎo)、部門協(xié)同、校企聯(lián)動”的高效工作格局。同時，搭建“校行共建、技術(shù)協(xié)同、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、質(zhì)量診改”五大支持平臺，同步實(shí)施“專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、校企合作育人、師資水平提升、數(shù)字技術(shù)教育、實(shí)訓(xùn)條件提升”五大建設(shè)工程，推動資源要素向產(chǎn)教融合精準(zhǔn)聚集，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的無縫對接。
憑借突出成效，學(xué)校成功入選《中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2023年度）》全國“產(chǎn)教融合卓越高等職業(yè)學(xué)�！卑駟危瑯�(biāo)志著學(xué)校產(chǎn)教融合工作獲得國家層面的高度認(rèn)可。
平臺賦能：構(gòu)建鏈?zhǔn)饺诤仙鷳B(tài)矩陣
打破校地、校企壁壘，強(qiáng)化多方聯(lián)動，是產(chǎn)教融合提質(zhì)增效的核心路徑。學(xué)校精準(zhǔn)發(fā)力，搭建“職教集團(tuán)（群）—產(chǎn)業(yè)學(xué)院—社會服務(wù)平臺—行業(yè)共同體”鏈?zhǔn)饺诤陷d體，構(gòu)建起共生共榮的產(chǎn)教融合生態(tài)。在職教集團(tuán)引領(lǐng)方面，牽頭成立的甘肅省現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，入選全國第一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位，推行“訂單式培養(yǎng)、校企一體、中高職一體化辦學(xué)”等多元模式，推動院校與企事業(yè)單位協(xié)同發(fā)展；2022年，甘肅省隴東南職業(yè)教育集群在我校掛牌，通過年會論證、“357”中高本銜接貫通培養(yǎng)等舉措，搭建起職業(yè)教育“立交橋”。
產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)蹄疾步穩(wěn)，形成“一群一院”發(fā)展格局。2020年中興產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立，2022年三和數(shù)碼產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌，2023年眾興菌業(yè)、京東數(shù)字商業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院相繼亮相，2024年智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院簽約，2025年北控水務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院落成，校企雙方共定方案、共招共育、共管共享、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，讓產(chǎn)業(yè)學(xué)院成為產(chǎn)教融合的堅(jiān)實(shí)載體與創(chuàng)新引擎。
產(chǎn)學(xué)研用平臺持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2020年建成的甘肅林院環(huán)境損害司法鑒定所（全省唯一環(huán)境損害類司法鑒定機(jī)構(gòu)），完成涉林司法鑒定案件438起，案例入選公安部、最高人民檢察院典型案例，2024年獲評“全國公共法律服務(wù)工作先進(jìn)集體”；公路工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)基地（甘肅智通科技工程檢測咨詢有限公司天水分公司）、甘肅啟越地理科技有限公司、CAAC認(rèn)證與AOPA授權(quán)的無人機(jī)培訓(xùn)基地等“校中廠”，實(shí)現(xiàn)課堂與車間零距離對接；同時，學(xué)校獲評甘肅現(xiàn)代農(nóng)林工匠學(xué)院、省級及全國鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)基地，與多家林業(yè)保護(hù)中心、自然保護(hù)區(qū)管護(hù)中心簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，深度融入地方發(fā)展大局。
行業(yè)共同體建設(shè)向縱深推進(jìn)。2023年聯(lián)合蒙草集團(tuán)、蘭州大學(xué)成立西北林草生態(tài)保護(hù)產(chǎn)教融合共同體，探索防沙治沙與能源開發(fā)協(xié)同路徑；2025年聯(lián)合甘肅城鄉(xiāng)投康養(yǎng)集團(tuán)、蘭州大學(xué)成立伏羲康養(yǎng)產(chǎn)教融合共同體，打造“文旅+康養(yǎng)”鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)基地，推動產(chǎn)教融合與行業(yè)發(fā)展同頻共振。
數(shù)智賦能：驅(qū)動產(chǎn)教融合提質(zhì)升級
面對數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮，學(xué)校以數(shù)智技術(shù)重構(gòu)人才培養(yǎng)邏輯，推動產(chǎn)教融合向更高質(zhì)量、更高水平邁進(jìn)。數(shù)字化實(shí)訓(xùn)破解傳統(tǒng)教學(xué)痛點(diǎn)。建成智慧林業(yè)國家級虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，集成森林資源“一張圖”管理、林業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等數(shù)字化場景，開發(fā)22個虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，有效解決傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)“高成本、高風(fēng)險(xiǎn)、高消耗，難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)”的難題；與北控水務(wù)共建生態(tài)環(huán)境工程虛擬教研室，打造“虛實(shí)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)體系與全鏈條賽事生態(tài)。
教學(xué)資源數(shù)字化革新成效顯著。政校行企聯(lián)合開發(fā)職業(yè)教育國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2個，編制《林業(yè)遙感技術(shù)》等課程資源22門，出版“一體化、活頁式、工作手冊式”校企合作新形態(tài)教材6部、培訓(xùn)教材3部，開發(fā)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程3門、省級在線課程10門，以數(shù)智化資源建設(shè)深化“學(xué)做結(jié)合”。
人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。近五年來，學(xué)生斬獲國家級技能大賽獎項(xiàng)50項(xiàng)、省級獎項(xiàng)494項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽省級以上獎項(xiàng)46項(xiàng)；畢業(yè)生就業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)保持前列，企業(yè)滿意度達(dá)95%；累計(jì)開展社會服務(wù)與技能培訓(xùn)近200場次，年均培訓(xùn)超2.31萬人次，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)勁動力。
繼往開來：續(xù)寫產(chǎn)教融合新征程
“十四五”收官，碩果盈枝；新征程開啟，使命在肩。站在新的歷史起點(diǎn)，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)將持續(xù)深化“三維賦能、鏈?zhǔn)饺诤稀碑a(chǎn)教融合模式，聯(lián)合政行企校推動產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展，在服務(wù)國家生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略、助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)振興的道路上，書寫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多“甘林力量”。
（新聞來源：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 轉(zhuǎn)載：馬文潔）
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