優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)
甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙慶”系列報(bào)道之(七)
——專業(yè)改革
（全省高等學(xué)校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)提高教育質(zhì)量推進(jìn)會(huì)召開）
60年來(lái)，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的有力指導(dǎo)下，全面貫徹黨和國(guó)家的職教方針，不斷更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，合理利用資源，深化了內(nèi)涵建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得以不斷提高，為我省乃至西部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
（特色專業(yè)推薦評(píng)審會(huì)）
一是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)院本著“堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展、堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、堅(jiān)持全面建設(shè)與重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合、堅(jiān)持深化內(nèi)涵建設(shè)”的原則，以主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才培養(yǎng)的要求為出發(fā)點(diǎn)，以改造和提升傳統(tǒng)專業(yè)、發(fā)展高新技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)，不斷調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，充分對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局。將專業(yè)劃分為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、扶持發(fā)展專業(yè)、適時(shí)調(diào)整專業(yè)、停招改造專業(yè)、新建專業(yè)五類，分類分期建設(shè)，在合理配置資源、打造特色專業(yè)、引領(lǐng)各專業(yè)發(fā)展方面取得了良好的成效。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、扶持發(fā)展專業(yè)、新增專業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)一致，尤其與甘肅省實(shí)施的“3341”計(jì)劃中“生態(tài)戰(zhàn)略平臺(tái)”及“交通、信息和城鎮(zhèn)化建設(shè)”三大基礎(chǔ)建設(shè)等項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃相對(duì)接，與甘肅省“一路一帶”戰(zhàn)略定位中的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工基地相銜接，與生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、能源交通、基礎(chǔ)設(shè)施，貿(mào)易、技術(shù)合作六大工程相融通。目前，共設(shè)置有48個(gè)專業(yè)，涉及14個(gè)專業(yè)大類。
（學(xué)院召開專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目評(píng)審會(huì)）
二是改革人才培養(yǎng)模式。制訂了《甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于在全院各專業(yè)開展人才培養(yǎng)模式改革工作的安排意見》，各專業(yè)以合理確定不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為前提，以科學(xué)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案為抓手，以優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)實(shí)施途徑為手段，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為核心，校企合作，完善、創(chuàng)新形成了適合各專業(yè)特點(diǎn)的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，建成了各專業(yè)“基于工作過(guò)程”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合、滲透于實(shí)施過(guò)程，良好地保證了人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)。
（課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革論證會(huì)）
三是開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程。學(xué)院各專業(yè)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員，全面推進(jìn)基于工作過(guò)程的課程開發(fā)。通過(guò)深入生產(chǎn)崗位調(diào)研，開展專業(yè)主干課“四融通”課程改革，使課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位能力融通、與職業(yè)資格證書融通、與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融通、與先進(jìn)技術(shù)融通；依課程特點(diǎn)創(chuàng)新基于行動(dòng)導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”合一教學(xué)模式；通過(guò)生產(chǎn)化的綜合實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)，提高了學(xué)生的技能水平和分析解決技術(shù)問(wèn)題的能力。目前，建成了48門院級(jí)精品課程，建成了森林營(yíng)造技術(shù)、林業(yè)“3S”技術(shù)、GPS測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、插花藝術(shù)等12門省級(jí)精品資源共享課程，形成了豐富的教學(xué)資源庫(kù)，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；通過(guò)校企合作共建課程，增加了課程的先進(jìn)性、實(shí)用性，提高了教師的課程開發(fā)能力。
(新專業(yè)論證)
四是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院以提高學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成了一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化功能于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地�，F(xiàn)有各類實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)基地99個(gè)，其中，中央財(cái)政支持建設(shè)林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理、生物技術(shù)應(yīng)用（園藝方向）、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，省級(jí)財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，在省內(nèi)外聯(lián)建校外實(shí)訓(xùn)基地270處。積極探索建立“校中廠”、“廠中�！睂�(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在林業(yè)技術(shù)等林業(yè)類專業(yè)擁有3700畝實(shí)習(xí)林場(chǎng)和55畝“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院與企業(yè)共建了機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)工廠、汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程實(shí)訓(xùn)基地等“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)生產(chǎn)一體化。
(學(xué)院每年開展精品課程評(píng)審工作)
五是發(fā)揮科研驅(qū)動(dòng)功能。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合專業(yè)建設(shè)中，充分發(fā)揮科研的驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)項(xiàng)目支持、獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師投入到教育教學(xué)研究與實(shí)踐工作中，每年開展1次院級(jí)教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀教學(xué)成果的評(píng)選與推廣，調(diào)動(dòng)全院教師的積極性與創(chuàng)造性，投身人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材、教學(xué)運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)涵建設(shè)方面的改革與創(chuàng)新工作；以打造學(xué)院整體技術(shù)實(shí)力為目標(biāo)，通過(guò)經(jīng)費(fèi)支持、科技獎(jiǎng)勵(lì)等方式，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、承擔(dān)各級(jí)科研項(xiàng)目，產(chǎn)學(xué)合作開展科技項(xiàng)目，自立青年科技基金項(xiàng)目，提升人才培養(yǎng)水平與技術(shù)服務(wù)能力。
(院教師參加全國(guó)性教材研討)
學(xué)院自2001年升格以來(lái)，共評(píng)選院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)29項(xiàng)，其中11項(xiàng)獲甘肅省教學(xué)成果獎(jiǎng)；教師承擔(dān)各類研究項(xiàng)目240余項(xiàng)，其中教育部項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家林業(yè)局項(xiàng)目2項(xiàng)，交通部項(xiàng)目1項(xiàng)、CEPF項(xiàng)目1項(xiàng)、WWF項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家自然基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家科技基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)專項(xiàng)子項(xiàng)目1項(xiàng)、省科技廳項(xiàng)目7項(xiàng)，1項(xiàng)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先， 18項(xiàng)國(guó)內(nèi)先進(jìn)，7項(xiàng)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，獲獎(jiǎng)41項(xiàng)；發(fā)現(xiàn)命名樹木新種5種；公開發(fā)表論文1700余篇，其中國(guó)家級(jí)500余篇，核心期刊185篇，EI收錄18篇；出版教材、專著400余部，編輯出版《甘肅林業(yè)高職教育》28期。承擔(dān)、參與完成了40余項(xiàng)社會(huì)服務(wù)與工程項(xiàng)目。
(專業(yè)課程開發(fā)論證會(huì))
五是打造特色專業(yè)。我院實(shí)施專業(yè)分類指導(dǎo)、分層建設(shè)的辦法，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)發(fā)展、特色發(fā)展、綜合發(fā)展的良好格局。制定了《院級(jí)特色（骨干）專業(yè)遴選建設(shè)辦法》，按照“理念先進(jìn)，改革領(lǐng)先，師資合理，特色明顯，就業(yè)率高”的具體要求，至“十二五”末，評(píng)建了10個(gè)院級(jí)特色專業(yè)。對(duì)評(píng)選出的特色專業(yè)，學(xué)院在校企合作、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)研合作、招生等方面給予重點(diǎn)支持，三年間給予每個(gè)專業(yè)200萬(wàn)的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。目前，學(xué)院初步形成了以林業(yè)生態(tài)、資源環(huán)境類專業(yè)為主的特色專業(yè)群，在院內(nèi)、省內(nèi)、國(guó)內(nèi)已起到了良好的示范引領(lǐng)作用，品牌效應(yīng)不斷擴(kuò)大。林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)4個(gè)專業(yè)為國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、地理信息與地圖制圖技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)等5個(gè)專業(yè)為甘肅省特色專業(yè)，森林資源保護(hù)、園林工程技術(shù)兩個(gè)專業(yè)為教育部財(cái)政部支持的高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)。近年來(lái)，林業(yè)技術(shù)專業(yè)、園林技術(shù)專業(yè)、工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)等特色專業(yè)的年終就業(yè)率均達(dá)90%以上。通過(guò)特色專業(yè)彰顯了學(xué)院行業(yè)特色、辦學(xué)特色，以辦學(xué)特色凸顯學(xué)院品牌，以品牌提高了學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力。
六是提升辦學(xué)能力。我院于2014年出臺(tái)了《促進(jìn)林業(yè)技術(shù)等六個(gè)專業(yè)提升辦學(xué)層次辦法（試行）》，初步確定了林業(yè)技術(shù)、森林資源保護(hù)、園林技術(shù)、園林工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)等六個(gè)專業(yè)縱深發(fā)展建設(shè)方案，大力支持專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，鼓勵(lì)建立本科教學(xué)點(diǎn)，促進(jìn)專業(yè)向應(yīng)用型本科專業(yè)發(fā)展，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的全面發(fā)展。2015年與蘭州理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院簽訂了測(cè)繪工程和水利水電工程兩個(gè)專業(yè)高職—本科“3+2”銜接培養(yǎng)協(xié)議，與天水師范學(xué)院簽訂了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工程造價(jià)兩個(gè)專業(yè)高職—本科“3+2”銜接培養(yǎng)協(xié)議，與河西學(xué)院簽訂了旅游管理專業(yè)高職—本科“3+2”銜接培養(yǎng)協(xié)議，與甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，在我院成立了甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)園林工程學(xué)院。
七是組建職教集團(tuán)。為了促進(jìn)全國(guó)林業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展，在我院的直接參與下，中國(guó)北方林業(yè)職教集團(tuán)于2014年5月正式成立，我院為職教集團(tuán)副理事長(zhǎng)單位、職教集團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)工作委員會(huì)主任單位，于2015年6月組織召開了協(xié)同創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)工作委員會(huì)大會(huì)，全面啟動(dòng)了中國(guó)北方林業(yè)行業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化工作、建立了政校企研等多領(lǐng)域聯(lián)合科研攻關(guān)機(jī)制，推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)多主體開展協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)院還加入了天水旅游職教集團(tuán)，并牽頭組建甘肅省現(xiàn)代林業(yè)職教集團(tuán)。
國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的春天已然來(lái)臨，職業(yè)教育的前景更加廣闊，隨著學(xué)院被省政府確定為“國(guó)內(nèi)一流高職院校建設(shè)單位”，甘林人將繼續(xù)與兄弟院校一道抗起甘肅高等職業(yè)教育改革的大旗，不斷探索，不斷奮進(jìn)，不斷開拓，為甘肅省生態(tài)環(huán)境建設(shè)和全國(guó)林業(yè)類高等職業(yè)教育改革和發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
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