以“五個(gè)一”活動為載體
構(gòu)建鄉(xiāng)村少年宮五育融合新樣態(tài)
——武山縣楊河鎮(zhèn)中心小學(xué)深化文明培育特色活動
近年來，武山縣楊河鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮緊扣立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹落實(shí)省文明辦、省教育廳關(guān)于開展“五個(gè)一”文明培育特色活動的部署要求，立足鄉(xiāng)土實(shí)際，深挖資源潛力，以系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、常態(tài)化實(shí)施、特色化發(fā)展為路徑，將文明培育融入少年宮活動全過程，探索出一條以文化人、以文育人的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮高質(zhì)量發(fā)展之路，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展與核心素養(yǎng)提升。
一、觀影鑄魂，紅色浸潤童心。將理想信念教育放在首位，圍繞“紅色基因傳承”主題，組織觀看《我和我的祖國》《雷鋒日記》等優(yōu)秀國產(chǎn)影片，通過“小故事”解讀“大時(shí)代”，引導(dǎo)學(xué)生在光影中感悟家國情懷，筑牢愛國根基。組織學(xué)生前往郭化如烈士陵園開展清明祭掃，將電影放映與本地紅色資源深度融合，構(gòu)建起“觀影感悟+實(shí)地尋訪”的沉浸式紅色教育閉環(huán)，讓紅色基因浸潤童心。
二、心育護(hù)航，守護(hù)陽光心靈。將心理健康教育融入日常教學(xué)，以“挫而不折 破繭成蝶”“心向陽光 逐夢遠(yuǎn)航”為主題，每季度至少舉辦1場心理健康專題講座，組織學(xué)生家長收看全省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮心理健康網(wǎng)上直播，搭建師生心靈溝通的橋梁。針對留守兒童、困難家庭兒童、單親家庭兒童等特殊學(xué)生群體，制定個(gè)性化關(guān)懷措施，及時(shí)疏解困惑，培育學(xué)生積極樂觀心態(tài)。
三、志愿實(shí)踐，共育文明新風(fēng)。將少年宮活動融入基層社會治理，積極響應(yīng)“我為群眾辦實(shí)事”號召，結(jié)合志愿服務(wù)行動，每周五下午大課間開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)整治活動，通過持續(xù)的環(huán)境清理與文明倡導(dǎo)活動，影響帶動周邊村鎮(zhèn)，形成“教育一個(gè)學(xué)生，帶動一個(gè)家庭，文明整個(gè)村鎮(zhèn)”的良好效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了校社聯(lián)動、共育文明的實(shí)踐育人目標(biāo)。
四、歌聲美育，滋養(yǎng)家國情懷。將愛國歌曲傳唱作為培育家國情懷重要載體，由學(xué)校社團(tuán)音樂老師，逐句教唱歌曲，進(jìn)行教學(xué)推廣，講解歌曲背后的意義；組織校園廣播在課間循環(huán)播放，讓學(xué)生們隨時(shí)隨地都能聆聽學(xué)習(xí)；舉辦“童聲里的中國”合唱比賽，傳唱經(jīng)典愛國歌曲和新時(shí)代主旋律作品，讓愛國主義的旋律響徹楊河、浸潤心靈。
五、書香啟智,夯實(shí)成長根基。依托《學(xué)生天地》雜志打造“閱讀分享角”，每月舉辦讀書交流會2次，累計(jì)推薦30本優(yōu)秀讀物。將主題閱讀與學(xué)科融合，通過閱讀社團(tuán)活動，鼓勵學(xué)生分享趣味知識和奇妙和實(shí)驗(yàn)，交流探索科學(xué)奧秘，將閱讀成果轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)與科學(xué)探究能力，有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新思維。
武山縣楊河鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮充分發(fā)掘地域與文化資源，深度開發(fā)衍紙畫、剪紙、武術(shù)等非遺課程，引導(dǎo)學(xué)生在動手實(shí)踐中感受工匠精神，在招式磨礪中強(qiáng)健體魄，創(chuàng)作出兼具藝術(shù)價(jià)值與思想深度的作品，實(shí)現(xiàn)文化傳承與愛國情懷的雙重滋養(yǎng)。武術(shù)、舞蹈（健美操）等社團(tuán)在武山縣第一屆校園武術(shù)節(jié)健美操聯(lián)賽中斬獲佳績。
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